EDOARDO DATTERI
EDUCAZIONE STEM: percorsi di insegnamento e apprendimento per docenti delle scuole dell’infanzia e primarie
Milano
Corso Executive
Italiano
12 mesi
In presenza
EDOARDO DATTERI
Robotica Educativa per l'Engagement nelle STEM: Strategie Inclusive per Studentesse e Studenti con Background Migratorio
Milano
Corso Executive
Italiano
6 mesi
In presenza
LISA BRAMBILLA
ALESSIA CINOTTI
POT L-19 Progettare laboratori orientativi per studentesse e studenti con disabilità nella Scuola Secondaria di Secondo Grado
Milano
Corso formazione
Italiano
12 ore
In presenza
MARCO GUI
Riprendiamoci l'Internet! Giornate di approfondimento sui Patti Digitali per genitori, insegnanti ed educatori
Milano
Corso formazione
Italiano
2 giorni
In presenza
Sessuologia clinica
Milano
Master 1 Livello
Italiano
25 mesi
blend-mista
Vision
Il Master mira a fornire competenze in sessuologia generale e sugli aspetti sani e patologici del comportamento sessuale. Esso mira inoltre a dotare i partecipanti degli strumenti conoscitivi e relazionali indispensabili alla conduzione del colloquio di consultazione, alla corretta lettura della domanda sessuologica e alla progettazione dell'intervento terapeutico.
Peculiarità del corso sono:
- l’integrazione dei saperi e la multidisciplinarietà che contraddistingue l’intervento sessuologico, attraverso il coinvolgimento, nel corpo docente, di professionisti di diversa formazione;
- la presentazione di pratiche cliniche e tecniche di assessment e di intervento basate sull’evidenza;
- l'offerta degli strumenti necessari per approcciarsi alla sessualità con una prospettiva critica, al di là della lente interpretativa etero/cis-normativa.
APERTURA SECONDA FINESTRA
È prevista l'apertura di una seconda finestra di candidature (date aggiornate rispetto al Bando)
Chiusura ammissioni 08/01/2026 ore 12.00;
Selezione per soli titoli 13/1/2026
Pubblicazione elenco ammessi 16/01/2026
Chiusura ammissioni 23/01/2026
Mission
Il corso si prefigge i seguenti obiettivi didattico-formativi:
- Acquisire competenze per progettare un intervento di educazione sessuale e affettiva;
- Acquisire competenze teoriche e metodologiche per condurre un intervento di counseling sessuologico, individuale e di coppia;
- Raccogliere, in modo completo e accurato, un’anamnesi sessuologica;
- Essere in grado di analizzare e decodificare la domanda sessuologica dell’utente;
- Formulare una diagnosi corretta delle disfunzioni sessuali dell’uomo e della donna;
- Conoscere i fattori di rischio associati alle diverse disfunzioni sessuali, in una prospettiva bio-psico-sociale, e identificare il loro peso nella formulazione del caso;
- Identificare le problematiche relazionali e il loro impatto sul benessere e sulla qualità della vita sessuale;
- Acquisire consapevolezza dei propri stereotipi, pregiudizi, contrattitudini e credenze erronee rispetto alla sessualità;
- Essere in grado di offrire una consulenza sessuologica in contesti specialistici (adolescenza, contraccezione, gravidanza, IVG, sterilità, fecondazione assistita, ginecologia, andrologia, IST, disabilità, climaterio, terza età, violenza sessuale);
- Acquisire una disposizione affermativa e non giudicante nei confronti della diversità relativamente all’identità e ai ruoli di genere, all’orientamento sessuale, alle pratiche sessuali e allo stile relazionale dell’utente;
- Conoscere i principi fondanti dell'approccio affermativo;
- Acquisire competenze specifiche per offrire una consulenza sessuologica a membri di gruppi minoritari e marginalizzati;
- Conoscere i principi di base dell'intervento terapeutico in sessuologia ed essere in grado di pianificare un intervento terapeutico per disfunzioni sessuali e problematiche sessuologiche diverse.
Il Master è strutturato come una combinazione di formazione teorica e pratico–applicativa.
Gli incontri, previsti nelle giornate di venerdì e sabato con la cadenza di un weekend al mese, sono articolati in lezioni di didattica frontale, lezioni pratiche (presentazione di strumenti e tecniche sessuologiche, role-playing, presentazioni di casi) ed esperienziali in cui, in modo guidato, i partecipanti verranno accompagnati nell’esplorazione della propria storia personale e dei vissuti che accompagnano la sessualità, in tutte le sue forme e declinazioni.
Nel corso del primo anno, i partecipanti saranno invitati a partecipare al SAR (Sexual Attitude Reassessment), un workshop esperienziale della durata di due giorni che, negli Stati Uniti, è requisito essenziale nel percorso formativo sessuologico.
Infine, sono previste, nella parte finale del corso, supervisioni di casi clinici presentati direttamente dai partecipanti.
Completano il programma formativo lo studio individuale, attraverso il materiale bibliografico proposto direttamente dai docenti, lo stage (200 ore), e la stesura dell’elaborato finale su un argomento a scelta dello studente e da concordare direttamente con il direttore del corso.
Organizzazione Didattica
416 ore di Lezione
200 ore di Stage/Project Work
Esami e Frequenza
Insegnamenti
- Salute sessuale e diritti sessuali;
- Antropologia della sessualità;
- Etologia del comportamento sessuale;
- Storia dei femminismi;
- Sociologia della sessualità;
- Storia del movimento queer;
- Cinque sessi non bastano: uno sguardo queer alle differenze sessuali;
- Le componenti dell'identità sessuale;
- Basi biologiche delle differenze sessuali;
- Stereotipi, pregiudizi e altri bias e loro impatto sul giudizio clinico;
- Stereotipi di genere e oggettivazione del corpo;
- Mascolinità trasizionale e benessere psicofisico degli uomini;
- Gli stereotipi sulle minoranze sessuali;
- Il ciclo della risposta sessuale;
- Ormoni e sessualità;
- Pregiudizi, stereotipi e contrattitudini in sessuologia.
- Il counselling in sessuologia: ambiti e contesti di intervento;
- Livelli di intervento in sessuologia: il modello PLISSIT;
- Debunking sexual myths (in lingua inglese);
- Sex positivity;
- Educazione sessuale e affettiva nel ciclo di vita.
- Anatomia funzionale dei genitali femminili;
- Basi di ginecologia per non ginecolog*;
- Inquadramento diagnostico delle disfunzioni sessuali femminili;
- Basi biologiche dei disturbi sessuali femminili, fisiopatologia, semeiotica;
- Disturbo del dolore genito-pelvico e della penetrazione
- Disturbo del desiderio sessuale e dell’eccitazione sessuale femminile;
- Anatomia funzionale dei genitali maschili;
- Deficit dell'erezione;
- Eiaculazione ritardata e impossibile;
- Eiaculazione precoce;
- Basi biologiche delle disfunzioni sessuali nell'uomo;
- Disturbi del desiderio nell'uomo;
- Ciclo mestruale, ormoni e sessualità;
- Persistent genital arousal disorder;
- Disturbi del desiderio;
- La sindrome del pene piccolo;
- Il ruolo del pavimento pelvico nelle disfunzioni sessuali maschili e femminili.
- Immaginario erotico;
- Il consenso;
- Masturbazione e autoerotismo;
- Pornografia;
- Sessualità riproduttiva: gravidanza, parto, aborto;
- L’intervento sessuologico nelle coppie impegnate in percorsi di PMA;
- La sessualità maschile nelle diverse fasi del ciclo di vita; cause dell’infertilità maschile;
- Sessualità nell’infanzia e nell’adolescenza;
- La consulenza sessuologica alla persona matura;
- Infezioni a trasmissione sessuale;
- Metodi contraccettivi;
- Contraccezione ormonale e sessualità;
- Ormoni e sessualità;
- Farmaci, sostanze psicoattive e sessualità;
- Sessualità e condizioni mediche croniche;
- Sessualità e condizioni di disagio psichico;
- Sexuality and cancer (in lingua inglese);
- Patologie urologiche e sessualità;
- Patologie ginecologiche e sessualità.
- Il Minority Stress Model come chiave interpretativa dell’esperienza LGBTQIA+;
- Microaggressioni e microaffermazioni;
- Intersezionalità;
- Stigma strutturale;
- I 7 pilastri della Gender, Sex & Relationship Diversity Therapy;
- Sessuologia queer;
- Creare contesti inclusivi;
- L'uomo gay e la donna lesbica in consultazione sessuologica;
- Bisessualità;
- Asessualità;
- Anal sex and clinical management of anal dyspareunia (in lingua inglese);
- Chemsex (in lingua inglese);
- Varianza, disforia e incongruenza di genere;
- Il ruolo del professionista della salute mentale nel percorso medico di transizione;
- Psicoterapia per la persona trans;
- La consulenza all’adulto in transizione di genere;
- L’adolescente transgender e di genere non conforme;
- Il lavoro con i genitori;
- La consulenza sessuologica alla persona trans;
- Terapie ormonali affermative di genere;
- Percorsi chirurgici affermativi di genere;
- Percorsi di affermazione di genere: aspetti legali;
- Movimenti antigender;
- La consulenza sessuologica alla persona intersex;
- Furries, puppies, adult babies/diaper lovers (ABDL);
- La coppia: fasi del ciclo vitale;
- Dinamiche di coppia;
- La coppia LGBT;
- Famiglie omogenitoriali;
- Consensual/Ethical Non-Monogamy (in lingua inglese).
- L’assistenza sessuale: la figura dell'O.E.A.S. (operatore all’emotività, all’affettività e alla sessualità);
- Disabilità e sessualità;
- Mentalità razzializzata e sessualità;
- Sex work;
- Sessualità e neurodiversità;
- BDSM & Kink ;
- L'utilizzo di sex toys in sessuologia;
- Crimini sessuali (aspetti psichiatrico-forensi);
- La vittima di violenza sessuale: aspetti ginecologici;
- La vittima di violenza sessuale: aspetti psicologici;
- Aspetti giuridici in sessuologia.
Comitato Scientifico
Quali competenze acquisisci?
Sessuologia clinica
A chi è rivolto ?
Il Master è aperto a psicolog*, medic*, ostetric* e fisioterapist*.
170
STUDENTI
FORMATI
+720
ORE
FORMAZIONE
EROGATE
3
ANNI
DI EDIZIONI
0
AZIENDE
COINVOLTE
97%
SODDISFAZIONE PARTECIPAZIONE AL CORSO da AlmaLaurea
0%
OCCUPAZIONE DEL SINGOLO MASTER da AlmaLaurea
Testimonianze
2025
Sono molto soddisfatto del percorso offerto dal Master. Credo sia un esempio di come il termine ‘interdisciplinarietà’ non sia solo uno slogan. Infatti, vengono proposti punti di vista da diverse discipline e si riesce a farle dialogare arrivando così a proporre un quadro esaustivo su una tematica complessa come la sessualità umana. Non mi sarei mai aspettato, a 46 anni, di conoscere cose di cui non avevo mai sentito parlare!
Personalmente, sono contento di essere riuscito a inserire le competenze apprese nella mia pratica professionale di psicoterapeuta e delle conoscenze e amicizie fatte. Faccio un plauso al Professor Prunas non solo per la competenza in materia ma anche per l’ottima capacità organizzativa.
2025
Un’esperienza davvero unica che mi ha permesso di aggiornare le mie conoscenze e competenze su un tema così importante e in continua evoluzione, sul quale è fondamentale, come psicoterapeuta, essere in grado di effettuare una esplorazione e una consulenza efficace, rispettosa, inclusiva, libera da pregiudizi e fondata su dati scientifici. La possibilità di incontrare dei grandi esperti italiani e internazionali e di condividere l’esperienza con un bellissimo grande gruppo di colleghi e di professionisti di altre discipline ha reso questo Master uno dei migliori investimenti che potessi fare per la mia professione.
News del Corso
L’intervento mediato dai genitori per l’autismo: il modello WHO Caregiver Skills Training - II Edizione
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
6 mesi
e-learning
Vision
II EDIZIONE: 2026
Il corso di perfezionamento è finalizzato alla formazione di personale di enti ed istituzioni del Servizio Sanitario Nazionale per l’implementazione del modello di intervento mediato dai genitori WHO Caregiver Skills Training.
Il CST è un modello di intervento mediato dal caregiver fondato su strategie derivate da modelli evidence-based di tipo naturalistico-evolutivo-comportamentale, di particolare utilità clinica per i disturbi dello spettro autistico poiché fornisce ai genitori competenze utilizzabili nell’interazione quotidiana con il proprio bambino. Il CST è un modello trans-diagnostico open-access, sviluppato dall’OMS per ridurre il gap nell’accesso al trattamento ed è pertanto allineato alle considerazioni dell’Istituto Superiore di Sanità (ISS) rispetto all’importanza di rispondere alle difficoltà legate alle risorse disponibili per l’implementazione dell’intervento di training per i genitori di bambini con autismo nel contesto di sanità pubblica (Linee Guida ISS, p. 163).
Il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Milano Bicocca, nell’ambito di attività formative promosse dal Ministero della Salute attraverso il Fondo Autismo, ha attivato dal 2021 una collaborazione con l’Istituto Superiore di Sanità costituendo una rete di 20 professionisti del SSN abilitati come Master Trainer in CST in 9 Regioni, alcuni dei quali saranno coinvolti come docenti nel corso di perfezionamento.
Mission
L’obiettivo generale del corso di perfezionamento è la formazione di operatori sanitari per l’erogazione dell’intervento CST nei Servizi del SSN.
Specificamente, il corso avrà i seguenti obiettivi formativi:
- Acquisire conoscenze sui principi teorici del modello di intervento CST;
- Sviluppare competenze specifiche nell’utilizzo di tecniche di tipo naturalistico-evolutivo-comportamentale per l’interazione diretta con i bambini e per il coaching ai genitori;
- Acquisire conoscenze rispetto ad esperienze dirette di implementazione del CST nel Servizio Sanitario Nazionale (SNN) e stabilire connessioni con la rete di Master Trainer Supervisori già formati e attivi sul territorio, alcuni dei quali saranno coinvolti come docenti del corso di perfezionamento.
Organizzazione Didattica
130 ore di Lezione
- È previsto il riconoscimento di ECM.
- Il corso comprende lezioni teoriche di didattica frontale e lezioni pratiche-applicative di tipo laboratoriale. Le lezioni si svolgeranno prevalentemente da remoto in modalità sincrona, per un totale di 80 ore di lezione. . Sono previste 50 ore di project work, che potranno essere svolte all’interno della propria sede di lavoro, e la stesura di un elaborato finale su quanto svolto.
Esami e Frequenza
Insegnamenti
Panoramica dei modelli di Intervento Naturalistico Evolutivo Comportamentale (ICEN) e mediati dai caregiver e i loro elementi comuni. Principi, struttura e caratteristiche dell'intervento WHO CST e la sua implementazione nel SSN. Domande e risposte con i docenti.
Argomenti:
- Introduzione al CST: origini, principi fondamentali, metodologia e struttura del programma
- Esperienza di implementazione del CST nel SSN
- Il CST nel panorama internazionale e altre iniziative dell’OMS
- Prospettive future per i servizi
Presentazione dettagliata dei contenuti e delle attività di ogni sessione del CST (1-9) e delle visite domiciliari (1-3).
Argomenti:
- Visita a casa 1: valutare le abilità comunicative e di gioco del bambino e stabilire obiettivi
- Sessione 1: coinvolgere i bambini
- Sessione 2: mantenere i bambini convolti
- Sessione 3: costruire routine di gioco e di casa per aiutare i bambini a condividere l’interesse
- Sessione 4: comprendere la comunicazione
- Sessione 5: promuovere la comunicazione
- Visita a casa 2: lavorare sugli obiettivi di gioco e di comunicazione e coaching ai caregiver
- Sessione 6: insegnare nuove abilità e aiutare per gradi
- Sessione 7: prevenire i comportamenti problema
- Sessione 8: insegnare comportamenti alternativi ai comportamenti problema
- Sessione 9: favorire il benessere genitoriale: strategie per la risoluzione dei problemi e la cura di sé
- Visita a casa 3: sostenere la pratica indipendente: consolidare gli obiettivi raggiunti e fissarne di nuovi
Esercitazione individuale e applicazione delle competenze apprese sulla valutazione delle abilità dei bambini mediante produzione di video di interazione clinico/bambino (project work) che verrà esaminato dai docenti e restituito durante i laboratori.
Argomenti:
- 5 incontri (da 4 ore ciascuno) di revisione e discussione in gruppo degli elaborati.
Esercitazione individuale e applicazione delle competenze apprese sulle strategie di intervento CST mediante produzione di video di interazione clinico/bambino (project work) che verrà esaminato dai docenti e restituito durante i laboratori.
Argomenti:
- 5 incontri (da 4 ore ciascuno) di revisione e discussione in gruppo degli elaborati.
Comitato scientifico
Quali competenze acquisisci?
L’intervento mediato dai genitori per l’autismo: il modello WHO Caregiver Skills Training - II Edizione
A chi è rivolto ?
Il corso è rivolto a operatori sanitari del Servizio Sanitario Nazionale (SSN), con priorità agli operatori della Regione Lombardia. È prevista una preferenza per la partecipazione di coppie di operatori dello stesso servizio.
Il corso è destinato a professionisti del SSN interessati all'implementazione del modello CST per supportare i genitori di bambini con disturbi dello spettro autistico.
MARCO BRAMBILLA
Diversity, Equity & Inclusion nelle Organizzazioni Pubbliche e Private
Milano
Corso Executive
Italiano
2 mesi
blend-mista
Pianificazione, programmazione, attuazione, gestione, monitoraggio e valutazione del sistema integrato degli interventi e dei servizi sociali
Milano
Master 2 Livello
Italiano
12 mesi
blend-mista
Vision
Il Master è finalizzato a qualificare, rafforzare e ampliare le conoscenze teoriche e le competenze strategiche, organizzative e operative delle professionalità di middle management impegnate negli ATS e nei Comuni, con particolare attenzione al coordinamento degli uffici di piano e alle funzioni di pianificazione, programmazione, progettazione, coordinamento, gestione, monitoraggio e valutazione del sistema locale integrato di interventi e servizi sociali.
Il Master si inserisce tra gli interventi previsti dal Piano Nazionale Inclusione e lotta alla povertà 2021-2027 – Obiettivo di Policy 4 “Un’Europa più sociale” Regolamento (UE) n. 2021/1060 Regolamento (UE) n. 2021/1057 - Priorità 1. Sostegno all’inclusione sociale e lotta alla povertà (FSE+) – Obiettivo Specifico K (ESO 4.11) ed è realizzato con il cofinanziamento dell’Unione Europea – Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+).
Pagina pubblicata il 28/11/2025
Mission
La proposta progettuale intende sviluppare due tipi di capacità, tra loro connesse. Da una parte promuove le competenze di lettura e analisi complessa dei bisogni e delle risorse dei territori e del funzionamento dei sistemi di welfare locale, nelle loro interazioni tra livelli di governo, tra attori del sistema pubblico, del Terzo settore e della cittadinanza. Dall’altra parte promuove capacità di intervento operativo, sul piano strategico e programmatorio, e sul piano del governo e della gestione associata dei sistemi integrati dei servizi e delle politiche sociali e delle reti locali di attori del welfare.
Sono promosse le competenze:
a) per l’analisi sociale della popolazione dei territori e delle dinamiche culturali, relazionali e organizzative delle comunità, delle famiglie e delle persone che li abitano;
b) per l’intervento, sul versante istituzionale della gestione dei processi programmatori e progettuali e delle risorse professionali presenti nelle pubbliche amministrazioni locali e sul versante della relazione con l’insieme degli altri attori pubblici, privati e del Terzo settore del territorio.
Il corso si propone di fornire competenze teoriche e pratiche su una vasta area del mondo dei servizi con particolare riferimento a:
- Competenze di analisi del sistema integrato degli interventi e dei servizi;
- Competenze per la gestione amministrativa, economico-finanziaria e del personale negli enti pubblici e nelle relazioni con gli operatori del Terzo settore;
- Acquisizione di strumenti, tecniche e modelli per la programmazione sociale e l’integrazione con le politiche educative, sanitarie, del lavoro e dell’abitare;
- Competenze per la transizione dal government alla governance, con attenzione ai principi di sussidiarietà e ai modelli partecipativi nel sistema dei servizi sociali.
Le attività di laboratorio si integreranno con le lezioni e confluiranno nella preparazione del Project Work.
Organizzazione Didattica
457 ore di Lezioni
125 ore di Project Work
Esami e Frequenza
Insegnamenti
- Le attività didattiche costruiscono le basi teorico-normative per l'analisi del sistema integrato, con riferimento ai principi costituzionali, diritto europeo e normative nazionali e regionali.
- Approfondimenti su: diritti sociali, LEPS, Pilastro Europeo dei Diritti Sociali, programmazione comunitaria, Fondi strutturali, politiche e assetti di governance multilivello, comprese le Conferenze interistituzionali e la gestione associata delle funzioni sociali nei Comuni.
- Le attività didattiche approfondiscono l’autonomia gestionale degli enti locali, la disciplina
del pubblico impiego e delle organizzazioni non profit. - Si analizzano i principi del management pubblico, il ciclo della performance, la rendicontazione e il controllo, con attenzione al bilancio e agli strumenti di budgeting.
- Lettura dei bisogni, ricerca sociale applicata, costruzione dei profili di comunità e uso degli indicatori e dei sistemi informativi (SIOSS, SIUSS).
- Open Government Data e strumenti digitali nella governance locale.
- Riflessione su come superare le frammentazioni istituzionali e creare le condizioni più adeguate per il lavoro delle équipe multiprofessionali, anche in una logica di apprendimento tra pari e formazione on-the-job.
- Ruolo del Terzo settore, disciplina dei rapporti con la PA e costruzione di reti territoriali per l’attuazione dell’Assegno di inclusione e dei LEPS.
- Dimensioni psicosociali della partecipazione e dell’inclusione, attivazione di capitale sociale, alleanze nei territori e corresponsabilità nei processi decisionali.
- Strumenti e metodi per la gestione integrata dei servizi, con focus su lavoro di comunità, co-programmazione e co-progettazione."
Le attività di laboratorio si integrano con le lezioni e confluiscono nella preparazione del PW.
Comitato scientifico
Quali competenze acquisisci?
Pianificazione, programmazione, attuazione, gestione, monitoraggio e valutazione del sistema integrato degli interventi e dei servizi sociali
A chi è rivolto ?
I principali destinatari del Master sono dipendenti degli ATS e dei Comuni con ruolo dirigenziale o di livello apicale e di responsabilità nel coordinamento degli uffici di piano, coordinamento dei servizi sociali, nei quali vengono esercitate le funzioni di pianificazione, programmazione, gestione, monitoraggio e valutazione del sistema integrato degli interventi e servizi sociali.
News del Corso
ELENA LUCIANO
Educare all’aperto nel sistema integrato 0-6 - Ambito territoriale Desio
Desio
Corso formazione
Italiano
5 mesi
blend-mista
Specializzazione in metodi e pratiche di rafforzamento dei percorsi di presa in carico e accompagnamento sociale
Milano
Master 1 Livello
Italiano
12 mesi
blend-mista
Vision
Il master si configura come un’iniziativa interdipartimentale che valorizza le competenze dei Dipartimenti di: Sociologia e Ricerca Sociale, Psicologia, Scienze Umane per la Formazione, Giurisprudenza, Scienze Economico Aziendali e Diritto per l’Economia, Statistica e Metodi Quantitativi.
Il master mira a sviluppare competenze specialistiche multidisciplinari teoriche, metodologiche, comunicativo-relazionali e progettuali di tutte/i i professioniste/i che, appartenendo a diversi ambiti professionali e disciplinari, sono chiamati, nell’ambito degli ATS e dei Comuni, a collaborare in modo coerente e sinergico all’interno di equipe multidisciplinari nell’attuazione comune dei LEPS
Il Master si inserisce tra gli interventi previsti dal Piano Nazionale Inclusione e lotta alla povertà 2021-2027 – Obiettivo di Policy 4 “Un’Europa più sociale” Regolamento (UE) n. 2021/1060 Regolamento (UE) n. 2021/1057 - Priorità 1. Sostegno all’inclusione sociale e lotta alla povertà (FSE+) – Obiettivo Specifico K (ESO 4.11) ed è realizzato con il cofinanziamento dell’Unione Europea – Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+).
Pagina pubblicata il 28/11/2025
Mission
Il progetto mira a specializzare professionisti già impegnati nel sistema integrato degli interventi e dei servizi sociali - e dunque già provvisti di una propria professionalità culturale e disciplinare, sebbene a livelli diversi di expertise - a una logica inter e multidisciplinare, la sola capace di promuovere progetti di innovazione e sperimentazione sociale che possano rispondere ai bisogni di protezione e sostegno allo sviluppo di minori e famiglie che vivono situazioni di disagio o rischio e di prevenzione e promozione del benessere individuale, familiare e comunitario, oltre che per spezzare il circolo della povertà, delle disuguaglianze sociali e dello svantaggio sociale.
Organizzazione Didattica
475 ore di Lezioni
125 ore di Project Work
Esami e Frequenza
Insegnamenti
Il sistema integrato di interventi e servizi sociali: principi costituzionali, normativa nazionale ed europea, livelli essenziali delle prestazioni sociali. La programmazione in ambito sociale, l’integrazione con le altre politiche (livello base)
- Il modulo fornirà strumenti teorici per un’analisi critica delle politiche e degli strumenti di programmazione sociale, valutandone l’impatto sulla qualità dei servizi anche tramite casi studio.
- Saranno approfonditi il quadro normativo nazionale e locale a tutela dei diritti sociali e quello europeo, in particolare sulle politiche di coesione economica.
Politiche, programmi e pratiche di contrasto alla povertà
- Il modulo analizzerà l’evoluzione multidimensionale della povertà e delle vulnerabilità sociali.
- Si approfondiranno i LEPS, le Linee Guida dei Patti per l’Inclusione Sociale (D.M.72/2024) e quelle contro la marginalità grave.
- Saranno trattate teorie, metodi e tecniche di intervento in contesti di marginalità.
- Verranno esplorati gli effetti dell’ambiente sullo sviluppo neuro-cognitivo e il ruolo del supporto alla genitorialità.
- Il laboratorio tecnico-pratico includerà l’uso della piattaforma GEPI e competenze di scrittura professionale digitale.
Politiche, programmi e pratiche di intervento nell’area prevenzione della vulnerabilità familiare, della protezione e della tutela dell’infanzia
- Il modulo riguarderà pratiche di presa in carico e accompagnamento di famiglie vulnerabili, con focus su genitorialità e diritti dell’infanzia.
- Si esamineranno teorie, tecniche di intervento con persone, famiglie e comunità, e il lavoro integrato in équipe multidisciplinari.
- Saranno approfondite strategie per rispondere ai bisogni evolutivi complessi di bambini e adolescenti e per coinvolgere famiglie, superando barriere alla partecipazione e rafforzando empowerment e co-decisione.
- Si esploreranno i setting di gruppo nei processi comunitari.
- Il laboratorio includerà l’uso delle piattaforme SIUSS e RPM online, strumenti di progettazione e valutazione.
I laboratori investono sulla formazione di competenze per promuovere partecipazione, partnership e personalizzazione, in raccordo con i moduli.
Sono previste 4 tipologie di laboratori:
- Laboratori riflessivi: hanno obiettivi di costituzione e cura del gruppo, messa in gioco personale, riflessione su stereotipi e pregiudizi, autoconsapevolezza emozionale, cura di sé, dell’altro e dell’ambiente. Accompagnano il percorso dall’inizio alla fine con metodi narrativi (uso del diario, scrittura autobiografica), estetici (disegno, poesia, collage) e dialogici (ascolto attivo, regole della comunicazione solidale, gestione creativa del conflitto)
- Laboratori tecnico-pratici: hanno obiettivi specifici di apprendimento di strumenti e modalità di lavoro (ad es. il Mondo del Bambino di PIPPI, l’uso delle piattaforme o la Family Group Conference), in connessione con i moduli. Usano metodi attivi: role play, simulate, esercitazioni.
- Laboratori di sviluppo professionale: favoriscono il dialogo interdisciplinare e il lavoro d’equipe. Iniziano a metà percorso e lavorano principalmente su studi di caso, con metodologie come la ricerca cooperativa, il reflecting team, la moltiplicazione degli sguardi e la soluzione creativa dei problemi.
- Laboratori sul Project Work (PW): accompagnano i partecipanti nello sviluppo dell’idea e della metodologia del PW, nella sua realizzazione, nei suoi ostacoli e nei suoi esiti. Iniziano a circa un terzo del percorso. Consentono di sviluppare una riflessività sistemica e interdisciplinare (criticità, curiosità, collaborazione e creatività), con ricadute sia individuali sia collettive.
Tutte le attività laboratoriali sono tracciate nel diario di bordo e documentate nella piattaforma e-learning. I conduttori dei laboratori daranno ai partecipanti, un feedback formativo rispetto a partecipazione, coerenza del percorso con gli obiettivi ed eventuali punti critici. Il PW costituisce l’esito e il leitmotiv dell’intero percorso formativo, come terreno sperimentale e autoriflessivo nel quale lo studente/studentessa potrà mettere alla prova gli apprendimenti realizzati e mettersi in gioco nel verificare l’impatto formativo del master. Il PW potrà avere forme diverse: ricerca sul campo, sperimentazione di una pratica, rielaborazione di un concetto, modello o teoria alla luce di elementi empirici. Dovrà contenere evidenze delle conoscenze, capacità e competenze maturate in relazione agli obiettivi formativi del Master. Sarà possibile realizzare progetti collettivi, purché sia evidente il contributo specifico di ogni partecipante. L’attività del PW viene accompagnata da incontri strutturati e sistematici all’interno del laboratorio dedicato. L’esito del PW è un elaborato contenente: cornice teorico-metodologica, descrizione delle attività realizzate e dei loro esiti, riflessione critica e autoriflessione sugli apprendimenti realizzati, limiti riscontrati, potenzialità future, suggerimenti per la pratica e le politiche.
Comitato scientifico
Specializzazione in metodi e pratiche di rafforzamento dei percorsi di presa in carico e accompagnamento sociale
A chi è rivolto ?
I principali destinatari del master sono professionisti/e degli ATS o dei Comuni che operano all’interno di équipe multidisciplinari che svolgono funzioni nell’ambito del sistema integrato dei Servizi Sociali, e condividono l’obiettivo di promuovere pratiche di intervento volte all’inclusione sociale e al contrasto delle povertà e delle altre forme di vulnerabilità che coinvolgono persone, famiglie, comunità.
News del Corso
