Devianza, sistema della giustizia e servizi sociali
Milano
Master 1 Livello
Italiano
12 mesi
In presenza
Vision
Le riforme giuridiche in ambito penitenziario centrate sulle misure e sanzioni di comunità spostano il focus dell'intervento da una prospettiva centrata sul carcere a una centrata sulla comunità, potenziando le risposte che dovrebbero rendere residuale la pena detentiva. È un approccio che parrebbe andare in contro- tendenza con le caratteristiche del sociale ma che invece rappresenta uno dei pilastri affinché le politiche criminali e sociali possano contribuire a riformulare e a sostenere una politica inclusiva fatta di partecipazione, solidarietà e reciproco riconoscimento.
Mission
La finalità del master è quella di sviluppare un approccio integrato al fine di facilitare un'operatività capace di coniugare le diverse dimensioni inerenti ai fenomeni della devianza sociale e penale. Il master si prefigge, tra gli altri, i seguenti obiettivi:
- offrire un approfondimento culturale a largo spettro per alimentare una riflessione sulle rappresentazioni relative alla trasgressione e al senso dell'intervento sociale;
- proporre approfondimenti sui temi della devianza adulta e minorile,
- promuovere uno spazio di confronto sulle pratiche operative.
- sviluppare attraverso gli stage dei progetti di ricerca sociale.
- sviluppare attraverso l'attività in aula e gli stage una ricerca-azione sulle logiche e risposte organizzative centrate su co-progettazione e integrazione dei servizi.
Organizzazione Didattica
312 ore di Lezione
375 ore di Stage/Project Work
Esami e Frequenza
Insegnamenti
Approfondire:
- le politiche penali in relazione ai diritti di cittadinanza, al sistema dell'esecuzione penale;
- analizzare il rapporto carcere e comunità;
- analizzare le misure di comunità e di sicurezza;
- analizzare i temi della giustizia riparativa;
- approfondire particolari tipologie di reati.
Analizzare le differenti teorie relative a:
- costruzione sociale della devianza, al processo penale e alla sua ritualità,
- alle rappresentazioni culturali, politiche del corpo, al rapporto potere/cura;
- approfondire le tematiche relative all'organizzazione, alle migrazioni e rifugiati e ai processi inclusivi.
Approfondire:
- il lavoro di comunità;
- la progettualità europea;
- la gestione del conflitto;
- le tecniche di scrittura;
- la legalità;
- la valutazione.
Comitato Scientifico
Perego
Ghidelli
Quali competenze acquisisci?
Devianza, sistema della giustizia e servizi sociali
A chi è rivolto ?
in giurisprudenza, sociologia, scienze dell'educazione, servizio sociale, comunicazione, altre discipline.
tutte le professioni che a diverso titolo gravitano intorno al tema della devianza, sia in ottica di prevenzione, che di azione. Il master è rivolto alle professioniste e ai professionisti che lavorano con e per gli adulti e i minori in un contesto sociale, giudiziario oppure operativo nei servizi.
Il master si rivolge sia a neolaureati sia a professionisti.
Sbocchi professionali
Operatore/operatrice
L’operatore e l'operatrice esperto/a di devianza potrà svolgere una funzione rilevante nel dialogo tra differenti contesti (sociale, giudiziario e dei servizi) e nella co-costruzione di pratiche inclusive di giustizia di comunità
Testimonianze
Ho scelto di iscrivermi al master subito dopo aver conseguito la laurea triennale in Sociologia.
Ciò che più mi incuriosiva era la multidisciplinarietà del corso, che mi avrebbe
permesso di affrontare il tema della devianza sotto diversi punti di vista: sociologico, criminologico, sociale, educativo, giuridico, psicologico. Ed è stata proprio questa la ricchezza una volta frequentato il corso: poter comprendere un fenomeno e studiarlo nella sua complessità, unendo l’aspetto accademico e teorico a momenti di confronto più pratici e concreti.
Inoltre, l’apertura alla multidisciplinarietà permette ad ognuno di calarsi all’interno del master senza perdere la specificità del proprio background accademico, ognuno attraverso la propria chiave di lettura e le proprie competenze. Il dialogo con i colleghi del corso e con i docenti che si incontrano durante il percorso sono stati per me fonte di stimolo e di crescita personale.
Il master mi ha permesso di comprendere quali fossero le tematiche per me più interessanti ed è stato per me un nuovo trampolino per il mio futuro professionale.
Tornare a essere uno studente grazie al Master mi ha fornito l’opportunità di uscire dalla mia comfort zone ed esplorare nuovi caratteri, nuove sfaccettature e sfumature del lavoro da educatore.
Attraverso l’offerta formativa del Master, impreziosita da molteplici e stimolanti contributi dei docenti e dei professionisti, ho messo in gioco schemi mentali, consuetudini e preconcetti, apprendendo nuove abilità e capacità di lettura di azioni e pensieri. Infine, il tirocinio svolto in ambienti di esclusione dalla pena, sia all’interno del carcere che all’esterno di esso, mi ha permesso di rivalutare termini come “devianza” e “marginalità”, riscoprendo l’importanza della presa in carico e della cura di persone che attraversano momenti di incomprensione e difficoltà emotive.
Il master in Devianza, Sistema della Giustizia e Servizi Sociali permette di compiere un percorso curioso che comporta la conoscenza di molteplici professioni nel campo del sociale e di incontrarle sotto diverse luci e aspetti: dalla lezione frontale in aula agli incontri in carcere, dai percorsi con la psicoterapeuta ai dibattiti informali con l’assistente sociale.
Avevo voglia di rimettermi in gioco e riattivare il cervello, nella mia routine lavorativa sentivo un appiattimento, volevo stimoli nuovi.
Ogni docente che è venuto a fare lezione mi ha trasmesso competenza e passione, non mi sono mai annoiata, anzi le ore sono volate! Le lezioni sono state coinvolgenti, ricche di dibattiti e confronti. La coordinatrice ha portato molti ospiti di realtà diverse, testimonianze forti che mi hanno aiutata a mettermi in discussione!
Il carcere per me è sempre stato un qualcosa di distante, di lontano, un luogo di isolamento, mi sono resa conto come sia fondamentale conoscere per non aver paura, per integrare, per cambiare.
Consiglio questo percorso a tutti: psicologi, educatori, avvocati, assistenti sociali e docenti.
Complessivamente penso sia un master interessante perché offre la possibilità di conoscere le dinamiche
devianti a 360 gradi. Mi è sembrata molto interessante la testimonianza di docenti inseriti nel “campo”
perché hanno saputo dare spunti di riflessione circa il sistema in cui agiscono, in cui noi lavoriamo.
Questo master permette di condividere idee, pensieri e buone pratiche in un ambito di intervento che molto
spesso viene lasciato fuori dai dibattiti pubblici oppure se ne sente parlare sempre in modo semplicistico
Nel complesso sono soddisfatta di aver scelto questo master. Ho migliorato e approfondito le mie conoscenze e imparato cose nuove. Il confronto tra docenti e le mie colleghe è stato stimolante e l’esperienza di tirocinio mi ha permesso di conoscere nuove realtà.
Ho trovato utile il master perché porta moltissime testimonianze e punti di vista diversi, sia di professionisti
dei vari ambiti che delle persone che usufruiscono dei servizi, permettendo di riposizionare il proprio
sguardo professionale e integrarlo il più possibile.
Questo master mi ha dato la possibilità di implementare le conoscenze in ambito legislativo e riguardo i
servizi per le persone sul territorio milanese/italiano
AMA - Antropologia Museale e dell'Arte. Beni demoetnoantropologici
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
5 mesi
blend-mista
Vision
Il corso affianca all’antropologia museale e del patrimonio culturale, l’antropologia dell’arte (sia tradizionale che contemporanea) con un’attenzione specifica al campo delle professioni creative.
Il corso proposto inoltre rappresenta un ulteriore contributo, specificamente antropologico, alle attività promosse a livello di Ateneo, con la creazione del Centro dei Beni culturali (di cui anche chi scrive fa parte).
Il corso di perfezionamento è stato progettato per rispondere all’interesse crescente per l’arte, i musei e i beni culturali materiali e immateriali che viene dall’interno dell’antropologia, ma anche per soddisfare la domanda diffusa di competenze antropologiche che viene da altre discipline e dal mondo delle professioni creative (mondo dell’arte contemporanea, studi di architettura, design, pubblicità, moda, produzione di beni e servizi a driver creativo, come nel caso del settore turistico).
A partire da queste premesse le questioni inerenti la preservazione, tutela e trasmissione dei beni demoetnoantropologici e del patrimonio culturale, verranno trattate, non solo con lo sguardo rivolto al passato, ma anche ponendo attenzione al presente e al futuro, evidenziando:
- La dimensione economica e politica dei processi di patrimonializzazione della cultura e di costruzione della memoria sociale;
- I modi in cui innovazione, creatività e invenzione culturale generano quelle pratiche e artefatti che sono poi suscettibili di patrimonializzazione;
- La trasformazione dei musei delle culture contemporanei da custodi delle vestigia degli Altri a centri dinamici di progettazione culturale nel contesto di società multietniche e postcoloniali, in cui il patrimonio culturale diviene oggetto di contesa, nell'ambito di "politiche del riconoscimento" e rivendicazioni identitarie.
Mission
Attraverso il dialogo educativo con docenti italiani e stranieri di chiara competenza scientifica, il corso consentirà agli studenti di:
- Acquisire solide conoscenze, teoriche e pratiche, nel campo dei beni demoetnoantropologici, dell’antropologia museale e dell’antropologia dell’arte;
- Individuare le specificità teoriche e metodologiche dell’approccio antropologico, le sue connessioni interdisciplinari con altri ambiti delle scienze umane e con i settori professionali che ruotano intorno alla produzione, distribuzione e conservazione della cultura materiale e immateriale;
- Comprendere la specificità dei diversi oggetti di studio trattati (beni culturali, arte, musei) nella loro interrelazione e il loro livello di integrazione nella complessità della realtà sociale e culturale contemporanea;
Imparare ad applicare la conoscenza acquisita in situazioni sociali concrete e in rapporto a possibili sbocchi lavorativi; - Imparare ad applicare la conoscenza acquisita in situazioni sociali concrete e in rapporto a possibili sbocchi lavorativi;
- Acquisire capacità progettuali, critiche e operative da poter utilizzare nell’ambito delle professioni relative alla cultura, beni culturali, arte e produzioni creative.
Il corso prevede tre moduli di insegnamento
- Modulo I: La dimensione culturale e istituzionale dei beni demoetnoantropologici
- Modulo II: Antropologia museale
- Modulo III: Antropologia dell'arte
La prova finale consiste nella stesura di un progetto scritto con discussione orale (project work). L'impostazione delle prova finale verrà presentata nel corso della prima lezione. Il project work verrà discusso di fronte ad una commissione che coinvolgerà docenti e parti sociali, in ottemperanza alla Legge Gelmini.
Organizzazione Didattica
72 ore di Lezione e esercitazioni e/o laboratori
Esami e Frequenza
Insegnamenti
- Antropologia museale e dell'arte
- Antropologia della memoria
- Commons e patrimonio ambientale
- Turismo e patrimonio culturale
- Patrimonializzazione della cultura e rimpatrio di resti e oggetti
- Lavorare in archivio: patrimonio sonori, fotografici, multimediali
- L'oggetto museale: materia vs informazione
- Il Museo delle Culture di Genova
- Museografia partecipativa al Royal Ontario Museum di Toronto
- Comunità patrimoniali e musei interpretativi
- Il Mudec: Museo delle Culture di Milano nella città-mondo
- Design di prodotto
- Design fiction e antropologia del futuro
- Costruire bellezza: antropologia e design dei servizi
- Antropologia, arte contemporanea e pratiche multimediali
- L'antropologo come curatore
- L'antropologa come artista
Comitato Scientifico
Quali competenze acquisisci?
AMA - Antropologia Museale e dell'Arte. Beni demoetnoantropologici
A chi è rivolto ?
Il corso offre la possibilità a chi già lavora o desidera lavorare nel mondo dell’arte contemporanea, dell'architettura, design, pubblicità, moda, produzione di beni e servizi a driver creativo, di affinare e individualizzare le proprie competenze antropologiche professionali, consentendo di creare e facilitare sinergie produttive fra ambiti diversi ma connessi.
Sessuologia clinica
Milano
Master 1 Livello
Italiano
25 mesi
blend-mista
Vision
Il Master mira a fornire competenze in sessuologia generale e sugli aspetti sani e patologici del comportamento sessuale. Esso mira inoltre a dotare i partecipanti degli strumenti conoscitivi e relazionali indispensabili alla conduzione del colloquio di consultazione, alla corretta lettura della domanda sessuologica e alla progettazione dell'intervento terapeutico.
Peculiarità del corso sono:
- l’integrazione dei saperi e la multidisciplinarietà che contraddistingue l’intervento sessuologico, attraverso il coinvolgimento, nel corpo docente, di professionisti di diversa formazione;
- la presentazione di pratiche cliniche e tecniche di assessment e di intervento basate sull’evidenza;
- l'offerta degli strumenti necessari per approcciarsi alla sessualità con una prospettiva critica, al di là della lente interpretativa etero/cis-normativa.
Mission
Il corso si prefigge i seguenti obiettivi didattico-formativi:
- Acquisire competenze per progettare un intervento di educazione sessuale e affettiva;
- Acquisire competenze teoriche e metodologiche per condurre un intervento di counseling sessuologico, individuale e di coppia;
- Raccogliere, in modo completo e accurato, un’anamnesi sessuologica;
- Essere in grado di analizzare e decodificare la domanda sessuologica dell’utente;
- Formulare una diagnosi corretta delle disfunzioni sessuali dell’uomo e della donna;
- Conoscere i fattori di rischio associati alle diverse disfunzioni sessuali, in una prospettiva bio-psico-sociale, e identificare il loro peso nella formulazione del caso;
- Identificare le problematiche relazionali e il loro impatto sul benessere e sulla qualità della vita sessuale;
- Acquisire consapevolezza dei propri stereotipi, pregiudizi, contrattitudini e credenze erronee rispetto alla sessualità;
- Essere in grado di offrire una consulenza sessuologica in contesti specialistici (adolescenza, contraccezione, gravidanza, IVG, sterilità, fecondazione assistita, ginecologia, andrologia, IST, disabilità, climaterio, terza età, violenza sessuale);
- Acquisire una disposizione affermativa e non giudicante nei confronti della diversità relativamente all’identità e ai ruoli di genere, all’orientamento sessuale, alle pratiche sessuali e allo stile relazionale dell’utente;
- Conoscere i principi fondanti dell'approccio affermativo;
- Acquisire competenze specifiche per offrire una consulenza sessuologica a membri di gruppi minoritari e marginalizzati;
- Conoscere i principi di base dell'intervento terapeutico in sessuologia ed essere in grado di pianificare un intervento terapeutico per disfunzioni sessuali e problematiche sessuologiche diverse.
Il Master è strutturato come una combinazione di formazione teorica e pratico–applicativa.
Gli incontri, previsti nelle giornate di venerdì e sabato con la cadenza di un weekend al mese, sono articolati in lezioni di didattica frontale, lezioni pratiche (presentazione di strumenti e tecniche sessuologiche, role-playing, presentazioni di casi) ed esperienziali in cui, in modo guidato, i partecipanti verranno accompagnati nell’esplorazione della propria storia personale e dei vissuti che accompagnano la sessualità, in tutte le sue forme e declinazioni.
Nel corso del primo anno, i partecipanti saranno invitati a partecipare al SAR (Sexual Attitude Reassessment), un workshop esperienziale della durata di due giorni che, negli Stati Uniti, è requisito essenziale nel percorso formativo sessuologico.
Infine, sono previste, nella parte finale del corso, supervisioni di casi clinici presentati direttamente dai partecipanti.
Completano il programma formativo lo studio individuale, attraverso il materiale bibliografico proposto direttamente dai docenti, lo stage (200 ore), e la stesura dell’elaborato finale su un argomento a scelta dello studente e da concordare direttamente con il direttore del corso.
Organizzazione Didattica
416 ore di Lezione
200 ore di Stage/Project Work
Esami e Frequenza
Insegnamenti
- Salute sessuale e diritti sessuali;
- Antropologia della sessualità;
- Etologia del comportamento sessuale;
- Storia dei femminismi;
- Sociologia della sessualità;
- Storia del movimento queer;
- Cinque sessi non bastano: uno sguardo queer alle differenze sessuali;
- Le componenti dell'identità sessuale;
- Basi biologiche delle differenze sessuali;
- Stereotipi, pregiudizi e altri bias e loro impatto sul giudizio clinico;
- Stereotipi di genere e oggettivazione del corpo;
- Mascolinità trasizionale e benessere psicofisico degli uomini;
- Gli stereotipi sulle minoranze sessuali;
- Il ciclo della risposta sessuale;
- Ormoni e sessualità;
- Pregiudizi, stereotipi e contrattitudini in sessuologia.
- Il counselling in sessuologia: ambiti e contesti di intervento;
- Livelli di intervento in sessuologia: il modello PLISSIT;
- Debunking sexual myths (in lingua inglese);
- Sex positivity;
- Educazione sessuale e affettiva nel ciclo di vita.
- Anatomia funzionale dei genitali femminili;
- Basi di ginecologia per non ginecolog*;
- Inquadramento diagnostico delle disfunzioni sessuali femminili;
- Basi biologiche dei disturbi sessuali femminili, fisiopatologia, semeiotica;
- Disturbo del dolore genito-pelvico e della penetrazione
- Disturbo del desiderio sessuale e dell’eccitazione sessuale femminile;
- Anatomia funzionale dei genitali maschili;
- Deficit dell'erezione;
- Eiaculazione ritardata e impossibile;
- Eiaculazione precoce;
- Basi biologiche delle disfunzioni sessuali nell'uomo;
- Disturbi del desiderio nell'uomo;
- Ciclo mestruale, ormoni e sessualità;
- Persistent genital arousal disorder;
- Disturbi del desiderio;
- La sindrome del pene piccolo;
- Il ruolo del pavimento pelvico nelle disfunzioni sessuali maschili e femminili.
- Immaginario erotico;
- Il consenso;
- Masturbazione e autoerotismo;
- Pornografia;
- Sessualità riproduttiva: gravidanza, parto, aborto;
- L’intervento sessuologico nelle coppie impegnate in percorsi di PMA;
- La sessualità maschile nelle diverse fasi del ciclo di vita; cause dell’infertilità maschile;
- Sessualità nell’infanzia e nell’adolescenza;
- La consulenza sessuologica alla persona matura;
- Infezioni a trasmissione sessuale;
- Metodi contraccettivi;
- Contraccezione ormonale e sessualità;
- Ormoni e sessualità;
- Farmaci, sostanze psicoattive e sessualità;
- Sessualità e condizioni mediche croniche;
- Sessualità e condizioni di disagio psichico;
- Sexuality and cancer (in lingua inglese);
- Patologie urologiche e sessualità;
- Patologie ginecologiche e sessualità.
- Il Minority Stress Model come chiave interpretativa dell’esperienza LGBTQIA+;
- Microaggressioni e microaffermazioni;
- Intersezionalità;
- Stigma strutturale;
- I 7 pilastri della Gender, Sex & Relationship Diversity Therapy;
- Sessuologia queer;
- Creare contesti inclusivi;
- L'uomo gay e la donna lesbica in consultazione sessuologica;
- Bisessualità;
- Asessualità;
- Anal sex and clinical management of anal dyspareunia (in lingua inglese);
- Chemsex (in lingua inglese);
- Varianza, disforia e incongruenza di genere;
- Il ruolo del professionista della salute mentale nel percorso medico di transizione;
- Psicoterapia per la persona trans;
- La consulenza all’adulto in transizione di genere;
- L’adolescente transgender e di genere non conforme;
- Il lavoro con i genitori;
- La consulenza sessuologica alla persona trans;
- Terapie ormonali affermative di genere;
- Percorsi chirurgici affermativi di genere;
- Percorsi di affermazione di genere: aspetti legali;
- Movimenti antigender;
- La consulenza sessuologica alla persona intersex;
- Furries, puppies, adult babies/diaper lovers (ABDL);
- La coppia: fasi del ciclo vitale;
- Dinamiche di coppia;
- La coppia LGBT;
- Famiglie omogenitoriali;
- Consensual/Ethical Non-Monogamy (in lingua inglese).
- L’assistenza sessuale: la figura dell'O.E.A.S. (operatore all’emotività, all’affettività e alla sessualità);
- Disabilità e sessualità;
- Mentalità razzializzata e sessualità;
- Sex work;
- Sessualità e neurodiversità;
- BDSM & Kink ;
- L'utilizzo di sex toys in sessuologia;
- Crimini sessuali (aspetti psichiatrico-forensi);
- La vittima di violenza sessuale: aspetti ginecologici;
- La vittima di violenza sessuale: aspetti psicologici;
- Aspetti giuridici in sessuologia.
Comitato Scientifico
Quali competenze acquisisci?
Sessuologia clinica
A chi è rivolto ?
Il Master è aperto a psicolog*, medic*, ostetric* e fisioterapist*.
170
STUDENTI
FORMATI
+720
ORE
FORMAZIONE
EROGATE
3
ANNI
DI EDIZIONI
0
AZIENDE
COINVOLTE
97%
SODDISFAZIONE PARTECIPAZIONE AL CORSO da AlmaLaurea
0%
OCCUPAZIONE DEL SINGOLO MASTER da AlmaLaurea
Testimonianze
2025
Sono molto soddisfatto del percorso offerto dal Master. Credo sia un esempio di come il termine ‘interdisciplinarietà’ non sia solo uno slogan. Infatti, vengono proposti punti di vista da diverse discipline e si riesce a farle dialogare arrivando così a proporre un quadro esaustivo su una tematica complessa come la sessualità umana. Non mi sarei mai aspettato, a 46 anni, di conoscere cose di cui non avevo mai sentito parlare!
Personalmente, sono contento di essere riuscito a inserire le competenze apprese nella mia pratica professionale di psicoterapeuta e delle conoscenze e amicizie fatte. Faccio un plauso al Professor Prunas non solo per la competenza in materia ma anche per l’ottima capacità organizzativa.
2025
Un’esperienza davvero unica che mi ha permesso di aggiornare le mie conoscenze e competenze su un tema così importante e in continua evoluzione, sul quale è fondamentale, come psicoterapeuta, essere in grado di effettuare una esplorazione e una consulenza efficace, rispettosa, inclusiva, libera da pregiudizi e fondata su dati scientifici. La possibilità di incontrare dei grandi esperti italiani e internazionali e di condividere l’esperienza con un bellissimo grande gruppo di colleghi e di professionisti di altre discipline ha reso questo Master uno dei migliori investimenti che potessi fare per la mia professione.
News del Corso
LISA BRAMBILLA
ALESSIA CINOTTI
POT L-19 Progettare laboratori orientativi per studentesse e studenti con disabilità nella Scuola Secondaria di Secondo Grado
Milano
Corso formazione
Italiano
12 ore
In presenza
OLD 24/25 Devianza, sistema della giustizia e servizi sociali
Milano
Master 1 Livello
Italiano
12 mesi
blend-mista
Vision
Le riforme giuridiche in ambito penitenziario centrate sulle misure e sanzioni di comunità spostano il focus dell'intervento da una prospettiva centrata sul carcere a una centrata sulla comunità, potenziando le risposte che dovrebbero rendere residuale la pena detentiva. È un approccio che parrebbe andare in contro- tendenza con le caratteristiche del sociale ma che invece rappresenta uno dei pilastri affinché le politiche criminali e sociali possano contribuire a riformulare e a sostenere una politica inclusiva fatta di partecipazione, solidarietà e reciproco riconoscimento.
Mission
La finalità del master è quella di sviluppare un approccio integrato al fine di facilitare un'operatività capace di coniugare le diverse dimensioni inerenti ai fenomeni della devianza sociale e penale. Il master si prefigge, tra gli altri, i seguenti obiettivi:
- offrire un approfondimento culturale a largo spettro per alimentare una riflessione sulle rappresentazioni relative alla trasgressione e al senso dell'intervento sociale;
- proporre approfondimenti sui temi della devianza adulta e minorile,
- promuovere uno spazio di confronto sulle pratiche operative.
Organizzazione Didattica
312 ore di Lezione
375 ore di Stage/Project Work
Esami e Frequenza
Insegnamenti
Approfondire:
- le politiche penali in relazione ai diritti di cittadinanza, al sistema dell'esecuzione penale;
- analizzare il rapporto carcere e comunità;
- analizzare le misure di comunità e di sicurezza;
- analizzare i temi della giustizia riparativa;
- approfondire particolari tipologie di reati.
Analizzare le differenti teorie relative a:
- costruzione sociale della devianza, al processo penale e alla sua ritualità,
- alle rappresentazioni culturali, politiche del corpo, al rapporto potere/cura;
- approfondire le tematiche relative all'organizzazione, alle migrazioni e rifugiati e ai processi inclusivi.
Approfondire:
- il lavoro di comunità;
- la progettualità europea;
- la gestione del conflitto;
- le tecniche di scrittura;
- la legalità;
- la valutazione.
Comitato Scientifico
Ghidelli
Perego
Quali competenze acquisisci?
OLD 24/25 Devianza, sistema della giustizia e servizi sociali
A chi è rivolto ?
in giurisprudenza, sociologia, scienze dell'educazione, servizio sociale, comunicazione, altre discipline.
tutte le professioni che a diverso titolo gravitano intorno al tema della devianza, sia in ottica di prevenzione, che di azione. Il master è rivolto alle professioniste e ai professionisti che lavorano con e per gli adulti e i minori in un contesto sociale, giudiziario oppure operativo nei servizi.
Il master si rivolge sia a neolaureati sia a professionisti.
Sbocchi professionali
Operatore/operatrice
L’operatore e l'operatrice esperto/a di devianza potrà svolgere una funzione rilevante nel dialogo tra differenti contesti (sociale, giudiziario e dei servizi) e nella co-costruzione di pratiche inclusive di giustizia di comunità
Testimonianze
Ho scelto di iscrivermi al master subito dopo aver conseguito la laurea triennale in Sociologia.
Ciò che più mi incuriosiva era la multidisciplinarietà del corso, che mi avrebbe
permesso di affrontare il tema della devianza sotto diversi punti di vista: sociologico, criminologico, sociale, educativo, giuridico, psicologico. Ed è stata proprio questa la ricchezza una volta frequentato il corso: poter comprendere un fenomeno e studiarlo nella sua complessità, unendo l’aspetto accademico e teorico a momenti di confronto più pratici e concreti.
Inoltre, l’apertura alla multidisciplinarietà permette ad ognuno di calarsi all’interno del master senza perdere la specificità del proprio background accademico, ognuno attraverso la propria chiave di lettura e le proprie competenze. Il dialogo con i colleghi del corso e con i docenti che si incontrano durante il percorso sono stati per me fonte di stimolo e di crescita personale.
Il master mi ha permesso di comprendere quali fossero le tematiche per me più interessanti ed è stato per me un nuovo trampolino per il mio futuro professionale.
Tornare a essere uno studente grazie al Master mi ha fornito l’opportunità di uscire dalla mia comfort zone ed esplorare nuovi caratteri, nuove sfaccettature e sfumature del lavoro da educatore.
Attraverso l’offerta formativa del Master, impreziosita da molteplici e stimolanti contributi dei docenti e dei professionisti, ho messo in gioco schemi mentali, consuetudini e preconcetti, apprendendo nuove abilità e capacità di lettura di azioni e pensieri. Infine, il tirocinio svolto in ambienti di esclusione dalla pena, sia all’interno del carcere che all’esterno di esso, mi ha permesso di rivalutare termini come “devianza” e “marginalità”, riscoprendo l’importanza della presa in carico e della cura di persone che attraversano momenti di incomprensione e difficoltà emotive.
Il master in Devianza, Sistema della Giustizia e Servizi Sociali permette di compiere un percorso curioso che comporta la conoscenza di molteplici professioni nel campo del sociale e di incontrarle sotto diverse luci e aspetti: dalla lezione frontale in aula agli incontri in carcere, dai percorsi con la psicoterapeuta ai dibattiti informali con l’assistente sociale.
Avevo voglia di rimettermi in gioco e riattivare il cervello, nella mia routine lavorativa sentivo un appiattimento, volevo stimoli nuovi.
Ogni docente che è venuto a fare lezione mi ha trasmesso competenza e passione, non mi sono mai annoiata, anzi le ore sono volate! Le lezioni sono state coinvolgenti, ricche di dibattiti e confronti. La coordinatrice ha portato molti ospiti di realtà diverse, testimonianze forti che mi hanno aiutata a mettermi in discussione!
Il carcere per me è sempre stato un qualcosa di distante, di lontano, un luogo di isolamento, mi sono resa conto come sia fondamentale conoscere per non aver paura, per integrare, per cambiare.
Consiglio questo percorso a tutti: psicologi, educatori, avvocati, assistenti sociali e docenti.
News del Corso
ELISABETTA LAMARQUE
Formazione insegnanti. Promuovere una cultura rispettosa del genere. Ri-generare il sapere. Costruire e trasmettere il sapere con lenti di genere per la formazione di cittadine e cittadini
Milano
Corso Executive
Italiano
16 ore
In presenza
ANNA GRANATA
BRUNELLA FIORE
Formazione insegnanti. Mixité. Valorizzare la presenza di alunni e alunne nella scuola di tutti/e
Milano
Corso formazione
Italiano
16 ore
blend-mista
ALESSANDRA DECATALDO
La Rilevanza della Comunicazione della/nella Prematurità: Sostenere il Dialogo Multidisciplinare tra gli Operatori e con le Famiglie
Milano
Corso formazione
Italiano
28 ore
In presenza
Teoria critica della società
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
8 mesi
blend-mista
Vision
Corso Interuniversitario con Universidad de Buenos Aires.
Il corso intende fornire un'ampia rassegna della strumentazione critica offerta dalle scienze umane contemporanee, dall'antropologia alla sociologia, dalla teoria della storia all'economia politica, dalla psiconalisi alla filosofia, dai gender studies ai postcolonial studies. L'obiettivo fondamentale è quello di formare uno sguardo capace di cogliere i nessi profondi della crisi contemporanea attraverso un'apertura ad un sapere interdisciplinare ed ad un'attitudine che sappia valorizzare la grande tradizione della critica della società.
Mission
Le competenze fornite nel corso possono risultare fondamentali come formazione e completamento per l'attività in ruoli politici e sindacali di vario livello, nelle realtà associazionali e nel settore no‐profit, nonché come integrazione della preparazione all'attività giornalistica nelle specializzazioni più legate all'analisi politico‐sociale. Il corso costituisce anche un valido aggiornamento per l'attività di insegnamento nelle scuole superiori e più in generale per tutte le professioni pedagogiche.
Le lezioni saranno fruibili in presenza e a distanza, in modalità asincrona.
Gli studenti che desidereranno conseguire anche il titolo dell'analogo corso che si svolge all'Università di Buenos Aires (UBA), dovranno sostituire 9 CFU del nostro corso con altrettanti insegnamenti del corso UBA. Le lezioni UBA potranno essere usufruite via e-learning (in modalità diretta o asincrona) sulla nostra piattaforma oppure di persona, frequentando le lezioni direttamente presso l'UBA. Le spese di viaggio, vitto e alloggio sono a carico dello studente. Prerequisito necessario è la conoscenza della lingua spagnola.
Organizzazione Didattica
240 ore di Lezione
Esami e Frequenza
Insegnamenti
- La questione dei fatti storici, delle dimensioni del sapere storico, della critica delle fonti e della necessaria connessione del sapere storico con altre discipline come la geografia umana, l’economia, la demografia, l’etnologia.
- Presa in esame di alcuni concetti chiave che costituiscono le condizioni di pensabilità di ogni filosofia della storia: i concetti di tempo storico, epoca, totalità sociale, azione individuale e collettiva.
- Proposta di una teoria della storia che si ponga al di fuori della secolarizzazione dei grandi quadri teologici alternativi di escatologia e teleologia.
- La storia del diritto europeo e il suo diffondersi fuori dall'Europa
- I diritti extraeuropei prima e dopo l'incontro con la civiltà occidentale.
- I cambiamenti del capitalismo attraverso le teorie economiche
- I mercantilisti, lo Stato, la nascita della “biopolitica”
- La rivoluzione industriale e la scuola classica
- L’industrializzazione della Germania: la scuola storica, Marx, il liberismo.
- L’imperialismo
- Tra le due guerre: la crisi del 1929 e la teoria di Keynes. Fordismo e postfordismo
- La crisi attuale e il ruolo degli organismi internazionali
- Panoramica storica e teorica dei rapporti tra teoria marxista e teoria femminista
- Le declinazioni marxiste del femminismo degli anni Settanta fino ai dibattiti attuali
- Discussione critica di grandi nodi tematici – riproduzione sociale; produzione e riproduzione; patriarcato e capitalismo – finalizzata a fornire elementi di analisi del presente.
- Le teorie freudomarxiste della liberazione sessuale (Mieli)
- Le teorie costruttiviste della sessualità (Foucault) e performative del genere (Butler),
- Le teorie queer antisociali (Bersani, Edelman).
- L’identità delle persone con disabilità
- I processi di emancipazione, di inclusione e le forme di stigmatizzazione sempre rinnovate che si riproducono nell’epoca della proclamazione dei diritti umani, delle politiche e delle culture neoliberiste.
- Il filone femminista dei disability studies e la (de)sessualizzazione della disabilità
- Il rapporto tra genere e sessualità e alterità somatica.
- Il cinema come la disciplina che studia il modo attraverso cui "appare" l'antagonismo del reale
- Gli strumenti della psicoanalisi (Lacan, Copjec, Zupančič), del marxismo critico (Jameson) e della teoria dell'immagine
- I testi della produzione audiovisiva contemporanea come sintomi e reificazioni degli antagonismi del sociale
- Le conflittualità del sociale nel cinema
- Introduzione agli studi postcoloniali e la centralità del fenomeno del colonialismo per comprendere modernità e contemporaneità.
- Ricostruzione della nascita di questi studi come critica letteraria con Edward Said, Homi K. Bhabha e Gayatri Chakravorty Spivak e del loro estendersi a tutte le discipline storico-sociali.
- Introduzione di alcuni aspetti della filosofia maturata attraverso l’opera pratica e teorica del movimento confederale curdo, delle donne dei Comitati di Jineolojî e del filosofo Abdullah Öcalan
- Rapporto tra questa dottrina politica e lo scenario siriano e sul suo contraddittorio rapporto con le sinistre euro-occidentali
- Focus sui concetti di autorità, modernità, razionalità e spettralità , su alcune
importanti implicazioni critiche della filosofia confederale e sul loro confronto con alcuni posizionamenti teorici di classici del pensiero filosofico europeo (Friedrich Engels, Karl Marx, Max Weber, John L. Austin, Hannah Arendt, Jacques Derrida).
- Introduzione critica alla nozione di ideologia a partire dall’originale prospettiva teorica aperta dalla riflessione althusseriana.
- La nozione di ideologia ripensata da Althusser, sulla scorta di Spinoza e l’apporto della psicanalisi (Freud e Lacan), in senso rigorosamente materialista, in polemica con certa tradizione marxista e alcune formulazioni degli stessi Marx ed Engels;
- Attenta analisi critica del concetto cardine della teoria althusseriana, ovvero il concetto di “interpellazione”.
- Introduzione e discussione del concetto di “surinterpellazione”.
- La teoria althusseriana dell’ “interpellazione” nel pensiero critico contemporaneo, in particolare in Slavoj Žižek, Ernesto Laclau e Jodi Dean.
- Panoramica storico-concettuale dei metodi e delle strategie di analisi con cui l’antropologia ha articolato una specifica riflessione critica.
- Esposizione e discussione di studi che intersecano analisi economico-politiche ed analisi etnografiche.
- Gli effetti globali del capitalismo sui gruppi sociali più vulnerabili o collocati nelle cosiddette “periferie del sistema-mondo”
- Analisi storico-antropologica dei processi globali di lungo termine che influenzano la vita sociale delle comunità locali producendo nuove soggettività e forme di resistenza culturalmente informate.
- Analisi storica ed antropologica delle logiche e delle pratiche di sfruttamento e di valorizzazione del capitale che operano attraverso la divisione internazionale del lavoro, le distinzioni di classe, etnia e genere.
- Analisi storica e studio etnografico dei processi produttivi locali nel contesto dell’economia globale.
- Principali temi e metodologie di analisi della Global Labour History.
- Casi etnografici che incrociano la questione del lavoro con quella di classe, genere ed etnia.
- Studio delle forme di distribuzione ineguale della ricchezza, del degrado e dei cambiamenti ecologici e sociali prodotti dall’espansione dell’economia-mondo e conseguente analisi delle alternative “dal basso”, elaborate dagli stessi lavoratori o dai gruppi marginali, per superare o modificare relazioni di produzione e di potere capitalistiche.
- Analisi di alcuni classici nel pensiero sociologico e approfondimento della sua storia e del contenuto politico di alcuni suoi concetti fondamentali.
- La sociologia come scienza critica della società, delle sue gerarchie e dei suoi poteri.
- La genesi e la costruzione dell’oggetto-psiche da parte della psicoanalisi all’intreccio tra le scienze naturali e le scienze umane, a partire da alcuni testi fondativi di Freud, Jung, Ferenczi.
- Analisi storica del fenomeno Sovietico
- Studio dell'avvicinamento ed allontanamento da un modello idealtipico di controllo totalitario e da uno di società socialista e comunista
- Studio del contraddittorio perdurare di una ferrea adesione al Marxismo-Leninismo, a fronte della sua modifica/distorsione e di una volontà di imporre un regime di efficienza totale e della permanenza di pervasivi fenomeni di resistenza, chaos, insubordinazione, inefficienza ed interessi particolari.
- Analisi di una serie di casi studio provenienti dall'Africa a Sud del Sahara e riflessione sulle relazioni tra ambiente, disuguaglianze sociali e asimmetrie di potere.
- Introduzione ad una storia politica dell'arte, esplorando dibattiti e opere che hanno riflettuto sul rapporto tra arte e cambiamento sociale
- Studio di una selezione di episodi in cui l'arte e la teoria dell'arte hanno messo in discussione la propria ragione d'essere, fino a contemplare la propria abolizione come ambito separato dalla politica e dalla vita
- L'esperimento produttivista, le proposte teoriche di Arvatov e Bogdanov nella Russia post-rivoluzionaria e il tentativo da parte della storica tedesca Lu Märten di mettere in discussione le tassonomie dell'arte occidentale
- Il dibattito su autonomia e eteronomia dell’arte iniziato dagli esponenti della scuola di Francoforte, in particolare Adorno.
- Il decennio ‘60-‘70: una disamina delle pratiche artistiche e delle teorie femministe che si interrogano sul confine tra arte e vita (Lonzi, Lozano), e dei tentativi di ripensare l'arte come lavoro, dando forma a organizzazioni sindacali, scioperi e gesti di rifiuto (Vishmidt, Beech, Child).
- Analisi di una selezione di interventi teorici recenti che hanno cercato di delineare un’ontologia dell'arte contemporanea, da una prospettiva materialista (Osborne, Groys).
- Analisi di tentativi di rilettura della filosofia estetica occidentale attraverso le categorie critiche fornite dalla teoria postcoloniale e dai back studies (Lloyd, Black)
- Presentazioni delle trasfigurazioni del racconto della Resistenza, dai primissimi testi pubblicati prima ancora del 25 aprile agli anni Ottanta, incrociando la produzione più strettamente letteraria con il dibattito pubblico, l'evolvere della ricerca storiografica e gli altri media.
- Focus sulla narrativa con alcuni approfondimenti su alcuni testi esemplari (soprattutto di Giorgio Caproni, Beppe Fenoglio e Italo Calvino).
- Panoramica delle teorie che legano la formazione e lo sviluppo della città alle dinamiche economiche capitaliste
- Definizione e riproduzione dei rapporti sociali
- Analisi dei processi ideologici innescati e riprodotti nella vita quotidiana dall’ambiente urbano.
- La funzione del sistema educativo (nei sistemi a capitalismo avanzato)
- Gli apporti dati dal sistema di istruzione alla determinazione e alla stabilizzazione di una data formazione sociale
- La questione delle politiche dell’educazione, si mostrerà la loro strutturale e intrinseca fragilità sistemica
- Le problematicità strutturali del sistema di istruzione in ordine al fatto di rappresentare uno strumento generale di mobilità sociale
- Formazione del capitalismo per il concorso delle trasformazioni agrarie, della formazione del mercato del lavoro, delle migrazioni in prospettiva comparata.
- Formazione delle forme associative dei lavoratori in un complesso percorso che prepara la nascita delle attuali organizzazioni sindacali
Comitato Scientifico
Parodi
Pozzoni
Quali competenze acquisisci?
Teoria critica della società
A chi è rivolto ?
in Filosofia e nei differenti ambiti di Scienze Umane.
che operano nel sociale, sindacalisti, giornalisti e docenti delle scuole secondarie.
Il corso è rivolto a studenti di filosofia e dei differenti ambiti delle scienze umane e sociali desiderosi di ampliare le loro conoscenze, ma anche a professionisti del sociale, sindacalisti, giornalisti e docenti delle scuole secondarie.
BARBARA BALCONI
Il Ruolo e le Funzioni del Tutor nella Scuola
Milano
Corso formazione
Italiano
7 mesi
In presenza